读书学习是学生的首要任务。为更好地引导大一新生培养自主学习的习惯和求异思维的能力，学校推行的本科导师制将进行适时引导，导师不仅要促进学生对于所学专业知识的内化，并形成一系列专业技能，同时还帮助学生正确运用专业知识解决问题，做到学以致用，为更好地帮助学生发展，进一步实现“因材施教”，20级人力资源管理导师程菻在学生之间倡议“兴趣阅读，分享体会”学习活动。

3月18日上午，就程菻老师的20级学生寒假在家期间的阅读书籍活动开展了一次读书分享会。在文思楼六楼的人力模拟仿真实训室，学生们根据之前自己制定的阅读计划，就个人阅读情况向大家进行了分享。期间，有同学从本专业和个人兴趣角度出发，并在咨询的专业的老师前提下，向大家介绍了经济学巨著《经济学原理之微观经济学》，从该书的写作背景、作者情况以及本书的巨大影响力，让大家初识《经济学原理》。继而，又从经济学十大原理、部分专业名词和生活中一些事例，帮助大家进一步了解社会经济活动。诸如此类的分享体会报告，通过PPT的形式，不仅有利于拓宽学生的视野，活跃思维以及更好地了解世界，而且也能帮助导师更好地了解学生，更准确对学生予以评价与指导，在学习分享活动中，教学相长、实现共同进步，从而大大地激发学生自主学习阅读的兴趣。

会后，同学们纷纷表示，这种学习模式不仅能培养自己的阅读习惯，还能在学习交流中分享彼此收获的知识，拓宽知识面，同时更能极大地锻炼自身的交流能力，清晰专业方向，提高专业认知，增强专业能力。在导师制阅读分享活动中，大家欣然发现：除了古典文学或小说等具有吸引力外，专业性刊物或学术性著作亦蕴含巨大魅力，且发现专业知识与现实生活的联系。另外，导师在回答学生们提出的问题后，也对每个学生的阅读体会进行了评价。师生积极探讨问题，共同营造了良好的学风。

  由此可见，本科导师制对学生在职业指导、生活指导、心理指导上有着重要作用，发挥“润物细无声”功效。这不仅弥补了班级授课制不足，而且加强了教书育人的实效，激发了学生的自主学习兴趣，培养自身专业能力的同时，也调动了广大导师的工作积极性。

撰稿：旅游学院何卢兴、汪颖达；摄影：旅游学院刘健翔；审核：旅游学院陶卫平